華清遠見嵌入式師資班圓滿收官，虛擬仿真全面構建系統性教學思維
時間：2024-01-30 來源：華清遠見
2024年1月22日~26日，由華清遠見科技教育集團主辦的“第29屆全國高校嵌入式系統高級師資班”圓滿收官。此次師資班，為期5天，全程通過線上大屏真人出鏡直播的方式開展，來自全國眾多本科、高職的近1000名高校老師報名參培。作為此次師資培訓的在線教學平臺，華清遠見元宇宙實驗中心嵌入式虛擬仿真系統，以其直觀的控制器內部原理講解，虛擬化硬件程序仿真技術及嵌入式系統性教學思維，直擊嵌入式教學三大痛點，獲得了眾多高校老師的一致好評。
華清遠見每年寒暑假都會定期開展師資班活動，內容涉及人工智能、嵌入式、物聯網等眾多新一代信息技術方向，截止目前已成功舉辦了29屆。師資培訓活動，重在深入推動產教融合、協同創新，和眾多高校老師一起，交流探討高校在教學過程中的難點痛點，針對性的提供行之有效的教學實訓解決方案，從教師的體驗、到方案的互動優化，真實高校教學應用，再到產品的反饋優化，形成一個校企合作的良性循環，從而扎實推進高校學科專業建設、教學體系改革及創新應用型人才培養。
嵌入式系統師資班火爆開啟
此次嵌入式系統師資班，采用大屏直播的方式，近1000名高校老師齊聚線上，進行技術的學習及教學的探討。師資班全程基于華清遠見開創性的嵌入式虛擬仿真教學系統軟件開展，系統的講解嵌入式全體系知識，模塊化的硬件原理圖分析，PCB設計與制板工藝介紹，多個控制器外設應用案例等，同時結合嵌入式虛擬仿真系統軟件，更加全面、生動、深入的學習控制器內部結構和邏輯關系，快速掌握嵌入式開發方法。
在開班典禮上，華清遠見教育科技集團研發副總裁劉洪濤老師做了開班致辭，回顧了華清遠見在嵌入式教學方向上的一些研發積累及教學應用，以及目前正在開展的一些教研工作。
緊接著，華清遠見研發中心嵌入式技術主管劉志浩老師，正式開啟了為期5天的嵌入式師資班精彩課程。課程內容豐富，干貨滿滿，既有理論學習，又有實踐操作。基于嵌入式虛擬仿真系統的教學方式，也讓所有參培老師眼前一亮，很多硬件內部的原理及應用，通過虛擬仿真教學，變得更加直觀，更加好理解。
虛擬仿真系統全面解決高校嵌入式教學三大痛點
華清遠見研發中心歷時5年，精心打磨三大虛擬仿真系統：物聯網虛擬仿真系統、人工智能虛擬仿真系統、嵌入式虛擬仿真系統。通過軟件的形式，可以幫助高校相關專業教學老師，在線完成三大方向相關的核心基礎課程理論教學、基礎實驗及應用實踐教學、3D場景體驗式教學，還可以與硬件平臺聯動，實現硬件+虛擬仿真系統的混合式教學，全面助推高校虛擬仿真教學實訓改革。
嵌入式虛擬仿真系統，作為高校單片機嵌入式相關課程的教學輔助工具，可以為高校老師教學工作提供開創性的虛擬仿真教學改革方案。嵌入式虛擬仿真系統的最大優勢，在于解決高校嵌入式教學的三大痛點：芯片內部結構抽象、無法離開硬件進行教學、系統性教學難。
首先是硬件內部結構非常抽象。在傳統嵌入式教學里，要講一款芯片，我們通常會使用硬件開發板，看芯片手冊，結合實例代碼進行講解，芯片內部結構沒有很好的展示。對于還沒入門的學生來說，會覺得太抽象，無法了解芯片內部究竟是怎么工作的。華清遠見嵌入式虛擬仿真系統，通過仿真，形象的把內部結構展現出來，同時實現通過動態的方式進行交互操作，讓學生很容易的理解內部是怎么工作的，然后理解之后，去形成一個應用實戰。
嵌入式教學另外一個問題是，無法離開硬件進行教學。通常單片機、嵌入式教學都需要有一個硬件平臺，但是在學習過程中，時時刻刻用到硬件 對于學習來說也是一個障礙。華清遠見嵌入式虛擬仿真系統，很好的解決了這個問題。老師可以在日常教學過程中，使用虛擬仿真軟件的形式進行教學，然后最終在硬件上去做驗證，這樣的軟硬件結合的教學效果就會更好。
第三大痛點是系統性教學難。嵌入式系統各個方面課程教學時，我們的觀點是一定要具備系統的思維。比如在很多院校，教軟件的老師和教硬件的老師，教學內容是比較割裂的，學生學習完之后，對整個智能硬件產品的研發，缺乏一個完整的認知，對項目的整體開發流程是不清楚的。而在華清遠見嵌入式虛擬仿真系統里，每個應用實驗都是一個從硬件到軟件的完整的系統，可以讓學生感受到從原理圖、PCB到3D器件，再到軟件仿真的一個完整的過程，一個完整的最小系統。每一個應用實驗，都是一個獨立的電路板，完整的去實現一個功能，整體構建系統性的項目教學思維。
嵌入式虛擬仿真開創性的虛擬仿真教學解決思路，可廣泛應用于各理工科專業單片機、嵌入式等相關專業的硬件認知、理論教學、實驗及應用實訓教學、綜合項目教學。而且對很多非工科專業學生去理解工科知識，也提供了非常好的解決方案。通過軟件的形式去實現硬件的學習，也極大的降低了硬件學習的門檻。
嵌入式虛擬仿真全面推進教育教學改革
此次師資班獲得了眾多高校老師的一致認可，嵌入式虛擬仿真軟件也備受好評。教育部2023年工作要點指出，將全面實施系列101計劃，虛擬仿真2.0時刻強勢來襲。虛擬仿真教學的全面推進，離不開教師教學能力的提升。華清遠見將積極響應教育部政策，與所有高校一起，全面深入探索虛擬仿真實驗室建設、虛擬仿真實驗教學課程建設、虛擬仿真實訓基地建設等相關的合作，加快推進高校“虛仿2.0”建設，全面推進虛擬仿真教育教學改革。
