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曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多周?chē)�的朋友提到過(guò)，找到一份讓自己滿(mǎn)意的工作很難；與此同時(shí)，周?chē)�也有很多公司想挖掘人才，卻發(fā)現(xiàn)合適的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生發(fā)愁找不到工作，用人單位發(fā)愁沒(méi)有人才，這種現(xiàn)象已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)的一大尷尬現(xiàn)狀！

解決這個(gè)問(wèn)題需要各方面的努力，高校帶給了學(xué)生理論知識(shí)，也在嘗試教會(huì)學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，根據(jù)理論知識(shí)開(kāi)展更多的實(shí)訓(xùn)，為此，校企合作應(yīng)運(yùn)而生！2017年10月24日，西京學(xué)院理學(xué)院王院長(zhǎng)帶領(lǐng)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人萬(wàn)老師、孔老師、段老師組成考察小組，來(lái)到西安華清遠(yuǎn)見(jiàn)進(jìn)行師資培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)共建、課程置換、建立合作研發(fā)實(shí)驗(yàn)室等方面的考察工作。

西京大學(xué)一直以來(lái)都非常重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這和華清遠(yuǎn)見(jiàn)的教育理念不謀而合。本次考察，西京大學(xué)主要是想在畢業(yè)生實(shí)習(xí)和大三年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)上與華清遠(yuǎn)見(jiàn)進(jìn)行合作。并且想和華清一起把自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)做成嵌入式方向的特色專(zhuān)業(yè)，最終在西京學(xué)院理學(xué)院創(chuàng)辦華清遠(yuǎn)見(jiàn)嵌入式學(xué)院。

培養(yǎng)什么樣的人？做什么樣的事？西京大學(xué)王院長(zhǎng)制定了明確的最終教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)出來(lái)的人能夠做適合自己的事情。嵌入式人才的培養(yǎng)一直以來(lái)都是華清的招牌項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)了多年的市場(chǎng)檢驗(yàn)，被眾多企業(yè)所認(rèn)可。相信這次西京和華清的產(chǎn)學(xué)合作，一定能取得雙方都滿(mǎn)意的結(jié)果。

經(jīng)過(guò)華清校企合作負(fù)責(zé)人池老師的介紹，西京大學(xué)的老師們對(duì)華清強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)與先進(jìn)的硬件基礎(chǔ)有了全面的認(rèn)識(shí)。雙方對(duì)于產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的項(xiàng)目進(jìn)行了最終總結(jié)。在彼此信任，互惠共贏的基礎(chǔ)上簽訂了合作協(xié)議。

深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，匯聚企業(yè)資源，支持高校開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐,推進(jìn)高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，是我國(guó)教育部作出的倡議。由此可見(jiàn)，產(chǎn)學(xué)合作有著光明的前景。華清遠(yuǎn)見(jiàn)堅(jiān)持把人才技能建設(shè)當(dāng)做企業(yè)經(jīng)營(yíng)的頭等大事，不斷研發(fā)創(chuàng)新，打造最優(yōu)的IT教育與人才管理體系，助力合作高校的教學(xué)水平更上一層樓。

對(duì)于本次合作，雙方都充滿(mǎn)了信心。預(yù)祝西安華清遠(yuǎn)見(jiàn)與西京大學(xué)合作順利，共同邁向新高度。